Festa junina - TP 4

Conversamos sobre festas e entre elas falamos sobre a festa do mês de junho. Falamos das características das festa juninas, das diferentes regiões do Brasil, até chegarmos a nossa região e nosso Munícipio.

Depois desta conversa cadaaluno elaborou sua produção textual contendo na mesma ilustrações , recortes e colagens retratando o que tem em em nossas festas.

A proposta favoreceu o melhor entendimento da turma, facilitando-os para a escrita.

Finalizamos o trabalho com uma festa popular a qual eles puderam participar,e tornar real o que falamos, resgatando nossas tradições.

TP4 - O QUE DIZEM OS RÓTULOS/AAA4

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Aula 8

Atividade adaptada para uma turma do 4° ano do fundamental.

Em uma conversa informal, foi inserida a pergunta:

O que é rótulo houve dúvidas entre rótulo e embalagens.

Partimos para o concreto, foi distribuído entre eles alguns rótulos e algumas embalagens, só embalagens, manusearam, olharam,.

Após o contato com o objeto foram feitas as perguntas, todas oralmente e de uma forma bem dinâmica, com brincadeiras e troca de informações umas com as outras.

O objetivo maior é escrever o que falam a respeito do rótulo ou da embalagem, pois a dificuldade nesta turma é saber definir e escrever o que estão vendo.

Apesar das dificuldades encontradas, o objetivo foi alcançado, claro, bem ao nível da turma.

O dinamismo e as brincadeiras sugeridas, ajudaram muito o desenvolvimento da escrita dos alunos.

Após tudo pronto, cada aluno, fez sua produção de texto, a partir das perguntas e respostas obtidas.

Cada resposta um parágrafo da produção.

Os problemas os quais sempre encontraram, foram resolvidos.

Encontramos soluções para, como começo fazer a produção e o que vou escrever ?

Biografia

A atividade foi adaptada para uma turma do quarto ano do ensino fundamental.
Houve uma leitura prévia, oral ,individual e coletiva.
desenvolvemos a coleta de dados com a família ou responsável
A descoberta de fatos a respeito de si mesmo foi uma experiência ótima.
O texto elaborado em sala de aula com algumas interfencias sobre local de nascimento, data etc.
O alcance dos objetivos,foi favorável já que lhes proporcionamos o auto-conhecimento., sobre local de nascimento, data etc.
Segue atividade mimeografada em anexo.

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Atividade 1 Conhecimento intuitivo de genero

Identificar diferenças e semelhanças na organização de textos utilizados em diversos contextos de uso linguístico.
Trabalhei com 4º ano, com adaptações de acordo com o nivel da turma , após observarmos as figuras, os alunos descreveram e segundo a vivencia dos mesmos ,só foi considerado como trabalho , a figura do trabalhador rural, isto após uma polemica entre eles.
Os alunos chegaram a esta conclusão, porque a maioria reside na zona rural.